NOME: Américo Sommerman
DATA DE NASCIMENTO: 14 de setembro de 1963
NACIONALIDADE: Brasileira
INSTITUIÇÃO: CENTRO  DE EDUCAÇÃO TRANSDISCIPLINAR – CETRANS
www.cetrans.com.br
cetrans@cetrans.com.br
E-MAIL: americosommerman@uol.com.br

Acesse aqui o Curriculum Vitae – Americo Sommerman

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NOME: Maria F de Mello
DATA DE NASCIMENTO: 10 de abril de 1941
NACIONALIDADE: Brasileira
INSTITUIÇÃO: CENTRO  DE EDUCAÇÃO TRANSDISCIPLINAR – CETRANS
www.cetrans.com.br
cetrans@cetrans.com.br
E-MAIL: mariafdemello@gmail.com

Acesse aqui o Curriculum Vitae – Maria F de Mello

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NOME: Vitoria Mendonça de Barros
DATA DE NASCIMENTO: 23 de janeiro de 1944
NACIONALIDADE: Brasileira
INSTITUIÇÃO: CENTRO  DE EDUCAÇÃO TRANSDISCIPLINAR – CETRANS
www.cetrans.com.br
cetrans@cetrans.com.br
E-MAIL: vmcmb@terra.com.br

Acesse aqui o Curriculum Vitae Vitoria M de Barros

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Basarab Nicolescu
Primeira obra sintética sobre esta nova abordagem científica, cultural, espiritual e social, que visa a compreensão do mundo presente, para a qual um dos imperativos é a unidade do conhecimento.

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Esta é uma obra que reúne uma autoria não muito comum em perfeita sintonia: uma psicoterapeuta transpessoal e um físico. Desta rica e interessante parceria fluem saberes que nascem tanto dos níveis intuitivos quanto de avanços científicos atuais que fundamentam o campo da Educação Transpessoal – uma abordagem que considera a coexistência, a interconexão e o impacto vibracional de múltiplas dimensões na dinâmica pessoal, social e nos relacionamentos.

O texto questiona dogmas e ideologias dominantes que impregnam a percepção e corporificam formas limitantes de ser e funcionar, levando o leitor a sintonizar o cotidiano com a transcendentalidade do Ser, compreendida e sentida como manifestação amorosa, pacífica, criativa e ética. Esse novo tipo de educação, muito mais integrativa, pressupõe a base da transdisciplinaridade e, na verdade, toda a base da chamada “Nova Ciência” desenvolvida durante o século XX.

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Este conjunto de livro e DVD é um instrumento de trabalho para a formação de formadores, e compreende 7 entrevistas com personagens de ponta de diferentes áreas, que transmitem informações científicas recentes relativas às raízes biológicas da aprendizagem e às condições ótimas de funcionamento do cérebro.

As 7 entrevistas mostradas no DVD correspondem a 7 módulos de trabalho, detalhados no livro:

1. Nascemos para Descobrir, entrevista com Boris Cyrulnik, psiquiatra, neurologista e etólogo.
2. Nascemos para Reconhecer as Leis da Vida, com Basarab Nicolescu, físico quântico.
3. Nascemos para Organizar, com Francisco Varela, biólogo, Ciências da Cognição.
4. Nascemos para Criar Sentido, com Francisco Varela.
5. Nascemos para Escolher, com André de Peretti, psicopedagogo, e Alberto Jacquard, geneticista e matemático.
6. Nascemos para Inovar, com Jean-Didier Vincent, neuroendocrinologista, e Georges Brunon, pintor.
7. Nascemos para Trocar, com Bertrand Schwartz, Ciências da Educação.

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O autor entrevista Basarab Nicolescu, Michel Camus, Edgard Morin e outras personalidades sobre o retorno a um pensamento que credita ao real a existência de diferentes níveis de realidade, um real onde a dinâmica dos contraditórios cria a ordem viva.

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“Nesta obra de Heschel, introdução ao pensamento de maturidade do autor, encontram-se os fundamentos para reflexão da ética sob o enfoque da filosofia da religião que considera o pensamento situacional, o sujeito da experiência no contexto existencial. O autor convida a um percurso pelo texto sagrado, numa perspectiva que tem por base a Torá para reflexão e entendimento da complexidade dos meandros que constituem a alma humana em busca de sentido.” – Glória Hazan, na introdução da edição brasileira.

Trechos do livro:
Vivemos aquilo que somos ou aquilo que temos, ou em função daquilo que possuímos? Nossa dificuldade é que sabemos muito pouco a respeito da natureza do ser humano. Sabemos o que o homem faz, mas não sabemos o que ele é. Na caracterização do homem, por exemplo, como um inventor de ferramentas ou um animal pensante, fazemos referência às suas funções, não ao seu ser. Seria concebível pensar que toda a nossa civilização esteja baseada em uma interpretação errônea a respeito do homem? Ou será que a tragédia do homem moderno se deve ao fato de que ele é um ser que esqueceu a questão: “quem é o homem?”. O erro na própria identificação, de saber o que é a autêntica existência humana, leva o homem a assumir uma falsa identidade, a fingir ser aquilo que ele é incapaz de ser ou não conseguir aceitar o que está na raiz do seu ser. A ignorância a respeito do homem não é falta de conhecimento, mas sim conhecimento falso.

…Em inglês, dizer que uma pessoa tem “presença” é uma expressão difícil de definir. Existem pessoas cujo ser essencial é sentido de vez em quando, mesmo que não se manifestem em ações e fala. Elas têm “presença”. Outras pessoas podem estar aqui todo tempo, sem que ninguém perceba sua presença. Dizemos que tem presença uma pessoa cujo exterior comunica algo de seu poder ou grandeza interior, cuja alma é irradiante e se expressa sem palavras.

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Esta obra visa alcançar todos o atores do mundo educativo, professores, formadores em empresas, responsáveis institucionais, educadores, instrutores de formação, pais, estudantes, desejosos de agir coerentemente com nossa história cognitiva e nossa participação numa humanidade aprendente. Nela são apresentados numerosos exemplos de aplicação de pesquisa, como sondagens, tabelas, matrizes, inventários, questionários, visando uma abrangente exploração pessoal e em grupo do Ofício de Aprender.

Disponível para compra online http://www.cataventobr.com.br/produto.asp?id=17635

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A partir de diálogos entre Gershom Scholem, Mircea Eliade e Henry Corbin, em Eranos, o autor explora a maneira como eles ultrapassaram abordagens tradicionais ao estudar religião, tirando a ênfase da eli, do ritual e da história social e exaltando o papel do mito e do misticismo.

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Este livro apresenta as ideias fundamentais da obra do físico e filósofo Stéphane Lupasco, que consiste na criação de uma lógica energética que coloca o dinamismo contraditório na própria natureza e estrutura do lógico, visando a contradição irredutível e a coexistência contraditória da afirmação e da negação, semelhante ao que ocorre no mundo quântico. Lupasco formulou uma nova lógica ternária que não elimina, mas apenas restringe, a ação da lógica clássica (binária, ou do terceiro excluído). Essa nova lógica não concebe o estado intermediário (T) como uma síntese dos estados extremos, como o esquema hegeliano da sucessão dos momentos antitéticos do futuro (tese, antítese e síntese), mas admite a coexistência dos três termos – (A, não-A e T) – no Tempo. Sabemos que no mundo real muitos fenômenos (os psíquicos, os quânticos, por exemplo) não são regidos pela lógica binária, e existem muitas situações reais que jamais seriam resolvidas por essa lógica. Ver com novos olhos nosso Universo, e pensá-lo de forma aberta e dinâmica é o convite que nos é feito por Lupasco e pelos diversos autores deste livro.

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